Antes
• Levantamiento de información de los participantes y la organización para adaptar el contenido a las necesidades de la empresa.
• En función del tipo de programa, cada participante completará un perfil o assessment el cual servirá como diagnóstico para ajustar el programa de forma particularizada a las necesidades y características del grupo y sus miembros. Durante.
• Nuestras dinámicas están diseñadas para adultos con las técnicas de aprendizaje acelerado.
• Desarrollo de dinámicas interactivas que necesitan de la cooperación, comunicación y trabajo en equipo. Tareas como organización, respeto, saber escuchar, participación, liderazgo, coordinación de actividades, seguimiento y evaluación forman parte de los metaaprendizajes de cada dinámica
• Los participantes se involucran en actividades que requieren nuevas formas de comunicación y mucha creatividad. DespuÉs
• Informe de conclusiones, recomendaciones y seguimiento en función de las necesidades detectadas durante el encuentro formativo.
Nuestros programas son:
DinÁmicos. Utilizamos una combinación de diversas técnicas basadas en investigaciones modernas sobre el aprendizaje de los adultos.
PrÁcticos. Mediante el análisis de ejemplos reales, ejercicios, discusión de situaciones simuladas, auto evaluaciones, análisis de casos, discusión de películas, aplicación en el trabajo y un estilo de facilitación entusiasta, práctico y dinámico, se motiva a la búsqueda y aplicación de nuevas y más efectivas estrategias aplicables a la realidad laboral del grupo.
Inmediata aplicación: es facilitada por la elaboración de un plan de trabajo para implementar las ideas más útiles e impactantes para cada persona.
Actualizados. Nuestro equipo de consultores y facilitadores son inquietos profesionales en constante investigación de nuevas formas para incorporar la información de vanguardia. Además de actualizar los casos y conceptos de acuerdo a los resultados obtenidos en la aplicación con las organizaciones.
Nuestra metodología es ampliamente reconocida como generadora de aprendizajes significativos dentro de un proceso de intercambio, comunicación y consenso entre sujetos reunidos con un objetivo común; sin olvidar, la dimensión individual del aprendizaje, precisándose así una combinación eficiente de trabajo colaborativo e individual en el diseño de nuestros programas.
